Penguatan Pengelolaan Emosi dan Sikap Menghargai Remaja Melalui Program REKAT Praktikum Makro di SMAI Miftahul Ulum Pamekasan, Jawa Timur

Aura Adinda Putri; Azka Millati Putri; Salwa Aulia Fitri; Tasman

doi:10.59485/wdncdj54

Penulis

Aura Adinda Putri Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
Azka Millati Putri UIN Syarif Hidayatullah Jakarta , Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
Salwa Aulia Fitri Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
Tasman Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.59485/wdncdj54

Kata Kunci:

pengelolaan emosi, REKAT, remaja, sikap menghargai perbedaan, teman sebaya

Abstrak

Masa remaja ditandai perubahan emosional dan sosial serta meluasnya interaksi dengan teman sebaya, sehingga kemampuan mengelola emosi dan menghargai perbedaan menjadi penting. Observasi awal di SMAI Miftahul Ulum, Pamekasan, menemukan sebagian siswa mengejek dan memanggil teman dengan nama orang tua, sehingga siswa lain merasa tidak percaya diri dan tidak berani bersuara. Kegiatan pengabdian ini bertujuan memperkuat pemahaman siswa tentang pengelolaan emosi, kepercayaan diri, interaksi positif dengan teman sebaya, dan sikap menghargai perbedaan melalui Program REKAT (Ruang Ekspresi dan Kebersamaan Remaja). Metode berupa psikoedukasi partisipatif (materi oleh dua pemateri, film pendek, kuis kelompok, dan refleksi) pada 7 September 2026, dengan evaluasi pre-test dan post-test satu kelompok. Dari 25 siswa yang mengisi kedua tes, 22 siswa dengan data lengkap dianalisis. Rata-rata skor naik dari 3,52 (88,07%) menjadi 3,59 (89,77%) pada skala 1–4, yaitu 0,07 poin atau 1,70 poin persentase, yang tidak signifikan secara statistik (t(21) = 1,38; p = 0,182; N-gain = 0,14). Kenaikan kecil ini kemungkinan dipengaruhi skor awal yang sudah tinggi. Hasil hanya menunjukkan indikasi penguatan pemahaman jangka pendek dan belum dapat disimpulkan sebagai perubahan perilaku.

Referensi

Agustiningsih, N., Yusuf, A., & Ahsan, A. (2024). Relationships among self-esteem, bullying, and cyberbullying in adolescents: A systematic review. Journal of Psychosocial Nursing and Mental Health Services, 62(5), 11–17. https://doi.org/10.3928/02793695-20231013-01

Alwisol. (2019). Psikologi kepribadian. UMM Press.

Ambarini, T. K., Marita, P. C., dkk. (2023). Mengenal kondisi mental dengan risiko gangguan psikis: Konsep, asesmen, dan intervensi. Airlangga University Press.

Dawes, M., & Andrews, N. C. Z. (2025). What are the features of playful and harmful teasing and when does it cross the line? A systematic review and meta-synthesis of qualitative research on peer teasing. Adolescent Research Review, 10, 515–544. https://doi.org/10.1007/s40894-025-00262-6

Delios, M. S., Kehoe, C. E., & Pizarro-Campagna, E. (2023). The role peer responses to adolescent expression of emotions plays in their emotion regulation: A systematic literature review. Mental Health & Prevention, 32, 200299. https://doi.org/10.1016/j.mhp.2023.200299

Gross, J. J. (1998). The emerging field of emotion regulation: An integrative review. Review of General Psychology, 2(3), 271–299. https://doi.org/10.1037/1089-2680.2.3.271

Marina, S., Alfirdaus, M. R., dkk. (2026). Konsep regulasi emosi dalam Al-Qur'an: Studi tafsir tematik dan integrasinya dengan psikologi. Jurnal Qurrata: Quranic Research and Tafsir, 3(1), 1–18. https://share.google/xcqZBmxKtrb4uxwRP

Nurhafifah, D., Haniyashfira, S. P., dkk. (2024). Pengaruh dongeng terhadap regulasi emosi pada anak usia dini. Observasi: Jurnal Publikasi Ilmu Psikologi, 2(3), 114–126. https://doi.org/10.61132/observasi.v2i3.468

Prasetya, M. R., & Hidayah, N. (2023). Pelatihan regulasi emosi sebagai strategi meningkatkan kemampuan remaja dalam mengelola emosi negatif. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12), 10102–10108. https://share.google/7DoCtCnhFezPPCdQv

Rahma, Herwina, & Armayati, L. (2024). Pengembangan sosial emosional anak usia dini. Pustaka Aksara.

Rusuli, I. (2022). Psikososial remaja: Sebuah sintesa teori Erick Erikson dengan konsep Islam. Jurnal As-Salam, 6(1), 175–189. https://jurnal-assalam.org/index.php/JAS/article/view/384/196

Syahrin, A., Daulay, F. S., dkk. (2024). Psikoedukasi regulasi emosi untuk meningkatkan hubungan yang positif dalam menghadapi perbedaan pendapat antara teman sebaya pada siswa SMAN 2 Dewantara. Jurnal Pengabdian Kolaborasi dan Inovasi IPTEKS, 2(5), 1674–1681. https://share.google/lO4MJTiy8GYAmqOzp

Valencia, & Monika. (2025). The lingering impact of words: Verbal bullying, emotion regulation, and forgiveness among high school students in Singkawang. International Journal of Application on Social Science and Humanities, 3(3), 144–151. https://doi.org/10.24912/ijassh.v3i3.35106